Размер шрифта:AAAAЦвет:ЦЦЦЦЦНастройки:Изображения: 
Настройки шрифта:
Выберите шрифт:
Arial
Times New Roman
Интервал между буквами (Кернинг):
Стандартный
Средний
Большой
Выбор цветовой схемы:
Черным по белому
Белым по черному
Темно-синим по голубому
Коричневым по бежевому
Зеленым по темно-коричневому
Закрыть панель
Обычная версия сайта
Размер шрифта:AAAAЦвет:ЦЦЦЦЦНастройки:Изображения: Обычная версия сайта
Настройки шрифта:
Выберите шрифт: Arial Times New Roman
Интервал между буквами (Кернинг): Стандартный Средний Большой
Выбор цветовой схемы:
Черным по белому
Белым по черному
Темно-синим по голубому
Коричневым по бежевому
Зеленым по темно-коричневому
Закрыть панель
Главная \ Педагогическая мастерская

Педагогическая мастерская

На этой страничке вы можете ознакомиться с различной методической литературой (см. в конце страницы)

Педагогические технологии

Педагогическими технологиями в школе управляет созданный инновационный банк, который помогает видеть реальное развитие и воплощение инновационных идей на практике. Каждый педагог школы- интерната пытается обозначить границы своей поисковой, исследовательской деятельности в рамках единого исследовательского пространства. Тогда темы творческой работы отдельных педагогов становятся составляющими  общей темы. Так, учитель определяет себе проблему, из которой вытекает педагогическая технология, по содержанию и сути своей являющаяся нововведением. Затем определяется цель, сущность, характер инновационного процесса, дается обоснование его выбора. Большое внимание отводится контролю за результатами и определению соответствующих выводов.

Используемые педагогические технологии представлены в таблице:

Классно-урочная технология

Обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков

Групповые технологии

Формирование личности: коммуникабельной, умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения содержания программ учебных курсов

Игровая технология (дидактическая, ролевая, деловая игра)

Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве.

Формирование мотивации к приобретению знаний через удивление; создание поля успеха, приобщения через игру к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды.

Технология проблемно-развивающего обучения

Обучения способам решения проблем, умению находить способы  решения учебных задач; создание условия для самореализации.

Технология перспективно - опережающего обучения

Достижения учениками обязательного минимума содержания образования. Предоставление возможностей каждому ребёнку самостоятельно определять пути, способы поиска  истины.

Технологии мастерских

Создание условий, способствующих осмыслению учащимися целей своей жизни, осознанию самих себя и своего места в мире, самореализации в совместном (коллективном) поиске, творчестве, исследовательской деятельности.

Технологии критического мышления

Создание условий для развития критического мышления посредством чтения и письма, вариативности мышления учащихся.

Исследовательская и проектная технология

Обучение основам исследовательской деятельности (постановка учебной проблемы, формулирование темы, выбор методов исследования, выдвижение и проверка гипотезы, использование в работе различных источников информации, презентация выполненной работы)

Технология разноуровневого и дифференцированного обучения

Разработка разноуровневых заданий.

Отработка образовательных стандартов. Разработка индивидуальных маршрутов изучения предмета.

Информационные технологии

Обучение учащихся работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию. Обучение навыкам пользователь персонального компьютера.

Коммуникативные технологии

Обучение умениям и навыкам коммуникативного общения. Формирование умений вести диалог, вступать в диспут, в дебаты. Использование комплекса «Видимая речь», потенциала кабинета биологической обратной связи.

Лекционная технология

Обучение учащихся умениям и навыкам восприятия материала, излагаемого в форме лекции

Педагогика сотрудничества

Сотрудничество в совместно урочной и внеурочной деятельности. Реализация гуманно-личностного подхода к ребёнку.

Технология проведения коллективно творческих дел

Создание условий для самореализации детей в творчестве, исследовательской деятельности, детском коллективе. Формирование организаторских способностей учащихся.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Здесь можете ознакомиться с методической литературой:
1. Учебно-методическое пособие "Психолого-педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями развития" (читать)